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雅思写作论文 关于雅思写作中中国考生的弱点论文范文参考资料

雅思写作在职研究生毕业论文 雅思写作中中国考生的弱点类雅思写作本科论文范文1万字。

(重庆工商大学外语学院,重庆400069) 摘要: 文章根据对雅思写作考试的具体要求,分析中国考生在逻辑思维以及整体性处理上的不足,总结了相应的学习策略,为今后考生的写作提供

经验之谈。

关键词: 雅思写作逻辑

中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2016) 04-0102-01 雅思考试,International English Language Testing System, 作为一种评

估出国留学工作人员的考试评估系统,近年来受到了越来越多中国考生的

追捧。而雅思考试的听说读写四个环节中写作考试,一直是广大考生最头

痛也最难得高分的部分。究其根本原因,还是因为中国考生在英文写作中,

英语逻辑思维和整体性意识的欠缺。

一、逻辑思维

思维和语言密不可分,思维决定着语言的表现形式。汉语的语言思维

特点是按照螺旋形结构发展的,而英语却是直线结构发展。汉语神聚形散,

句断意连,写作的时候往往以意作为主轴,驾驭文字(于彩霞,2011)。相比

之下,英语写作在形式上更加规矩,语言的组织更多遵循于逻辑思维的基

本规律,围绕主题,统一协调,层次清晰,论述充分。

雅思写作考试的评分标准主要以语言的交际运用为依据,考察考生实

际的逻辑思维能力。雅思写作任务之一是议论文,要求考生对某个问题进

雅思写作中中国考生的弱点论文范文例文相关参考属性
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行分析提出解决方案,或者运用丰富的论据和论证手法证明或批判某个观

点。受汉语思维习惯的影响,很多中国考生在这一点上差强人意。很多考生

不习惯英语直接思维,开门见山,还是依赖母语的思维方式,采用迂回的方

式进行阐述,委婉,间接,迂回。从细枝末节谈起,最后绕回主题上。而这些

方式在以英语为母语的评审考官看来,缺乏中心,缺乏明确论点。

比如一个题目要求考生论证住城里好还是住乡下好。选择论证住乡下

好的考生十有******会把住在乡下空气好当成论点,又从空气好谈到对身体

好,然后论述住在乡下的人就会生活得更加长寿。可是,按照英语的逻辑思

维习惯,写作的人应该先区分观点和事实,也就是论点和论证。作为论点的

东西,应该放在论证的开始部分,再以该论点为主旨,采用举例论证,原因

论证,数据论证多种方法,完善自己的说理过程,是读者信服。上文中以乡

下空气好,本身就是一个公认的事实,不可能作为论点。同样以上文题目为

例,英语思维更青睐考生以住下乡下可以更加长寿为论点,再进行论证:可

以通过某位名人因为从市区搬去乡下生活,身体旧恙不治而愈举例论证;

也可以通过解释为什么住在乡下寿命会延长;还可以通过自己罗列的一些

新闻或者研究数据,证明乡下生活的人比城市里寿命高了多少百分点等等

之类。雅思评审考官最喜欢把玩考生在论点句之后的论述过程,在他们看

来,这是衡量考生是否具备英语思维习惯的最佳环节。

二、整体性

地道的英语写作表现出来的特点显示出更好的整体性。这种整体性的

具体表现为段落和句子的一致性unity 和连贯性coherence。“一个具有一

致性的句子表达单一、完整的思想”(丁往道,2010:41)。同时,连贯性又决

定着句子各部分之间清楚合理的联系。在英语写作中,考生必须把整片文

章看成一个情景,一个整体,从宏观上把握文章结构,从导入到主题,到支

撑再到结论,句子间通过关联衔接,才能构建起一片框架结构扎实,逻辑清

晰的文章。但是中国考生在一致性和连贯性上还有很多明显问题。

1.句子间关联不当

中国考生不是不使用关联词,但是关联词和句子语义不匹配,句子的

一致性和连贯性都不能得到保证。一位考生在作文里写道,”China is still a

developing country, so we should study hard.”从语法角度这个句子没有问

题,但是从句意上看,中国是发展中国家和我们努力读书之间其实没有必

然的因果联系。中国考生从小受爱国主义思想熏陶,时时刻刻把祖国放在

心上,但是这样的因果关系在英语母语者看来是站不住脚的。

2.人称混淆,论证主题不明确

考生不能熟练使用指称reference, 代替substitution, 省略ellipsis, 连接

conjunction, 词汇衔接lexical cohesion 等衔接手段(李玉娴,2005)。比如中

国考生在人称的运用上,动辄就以喊口号的方式号召大家一起来关注,使

用“我们”“我”,或者以说教的口气,教育读者要怎么怎么做,频繁使用“你

们”“你”,评价某一类人的时候还会使用“他们”,一篇文章甚至一个段落,

第一二三人称混合使用,混乱不堪。

三、教学应对策略

在今后的英语写作教学中,教师应当更加注重培养学生的英语思维能

力和整体性写作能力。语言学家洪堡特谈到,每种语言都在其所属的民族

周围设置了一道篱笆,只要翻越了这道屏障,才可以最终挣脱出母语的干

扰和束缚(冯智强,2006)。一篇好的英语文章必须做到逻辑思维严谨,结构

层次分明。写作教师可以给学生布置一定量的英语阅读文章,引导学生分

析文章逻辑关系和结构特点,帮助他们在阅读中树立起英语思维意识和整

体写作意识。然后让他们通过模仿写作,把握谋篇,构段,造句的关键,最终

得以在雅思写作考试中主题鲜明,条理清晰,具有说服力。

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